Esperienze didattiche e traiettorie di architettura in Corea del Sud
DOI:
https://doi.org/10.19229/2464-9309/3182018Parole chiave:
internazionalizzazione, innovazione, didattica, infrastruttura, Corea del SudAbstract
Negli ultimi anni si è andato affermando sempre di più Il concetto di knowledge-based, indicando con questo un nuovo contesto in cui la conoscenza diviene una risorsa fondamentale per l’innovazione. A tale scopo l’internazionalizzazione delle attività accademiche emerge come uno strumento fondamentale per l’interazione consapevole di attività didattiche e di metodologie di ricerca. L’articolo presenta alcune riflessioni, didattiche e di ricerca, del gruppo Labcity Architecture (DARCHUNIPA) sul tema della trasformazione della città di Busan in Corea del Sud attraverso la ricomposizione di parti discontinue del tessuto e la valorizzazione del patrimonio urbano e naturale della città contemporanea.
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