Edilizia 4.0: la nuova domanda di formazione
DOI:
https://doi.org/10.19229/2464-9309/352018Parole chiave:
industria 4.0, digitalizzazione, sperimentazione didattica, tecnologia dell’architettura, competence centerAbstract
Un confronto fra Scuole di Architettura richiede una preliminare analisi del contesto politico, economico e sociale al cui interno si collocano ordinamenti, didattica e progetti. Analisi necessaria per valutare adeguate sperimentazioni didattiche, come quella qui presentata nell’ambito delle discipline della Tecnologia dell’Architettura, particolarmente attente alla qualità progettuale, alla sintesi del passaggio dell’edilizia a Industria 4.0 e dei nuovi bisogni espressi dalla società. Le prime positive risultanze delineano possibili strade percorribili auspicabilmente con una maggiore e più adeguata disponibilità di risorse per l’Università.
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