Per un confronto in campo aperto: le riviste tra didattica e architettura
DOI:
https://doi.org/10.19229/2464-9309/372018Parole chiave:
formazione, riviste, scuole, progettoAbstract
Quali sono le ragioni che, a partire dagli anni ’30 del secolo scorso, hanno spinto le riviste di architettura a occuparsi del tema della formazione, interrogandosi sulle modalità dell’insegnamento e indagando i meccanismi didattici in relazione al mestiere? Quali sono i temi trattati e le modalità con cui sono stati sviluppati? Attraverso alcuni esempi significativi – anche molto recenti – si cercherà di illustrare lo stato dell’arte, mostrando come, a seconda dei diversi periodi o contesti sociali e culturali, si sia svolto il dibattito, cosa abbia prodotto e se o quanto abbia influito nella definizione di azioni successive, accademiche o meno.
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