Schemi per la progettazione esperenziale – Combinare pensiero modulare e teoria integrale
DOI:
https://doi.org/10.19229/2464-9309/1422023Parole chiave:
schema, esperienza sensoriale, modularità, pedagogia, benessereAbstract
Alcuni aspetti del concetto di modularità, introdotto primariamente nel campo dell’informatica da David L. Parnas (1972), hanno costituito la base per la modularità in ambito educativo: coesione, disaccoppiamento, facilità di modifica e replicabilità sono infatti caratteristiche del modulo informatico che ben si applicano anche al contesto didattico. È con questa attitudine pedagogica, legata al sistema didattico modulare, che nasce Experiential Design Schemas, un lavoro metodologicamente legato alla teoria integrale di Ken Wilber (2007) e applicato all’architettura tramite un’importante sezione di schemi progettuali. Organizzato anche per finalità ‘operative’, l’obiettivo è fornire strumenti analitici e progettuali per delineare la capacità delle scelte formali e compositive di plasmare le forze ambientali a scopo esperienziale ed emozionale.
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Ricevuto: 24/10/2023; Revisionato: 31/10/2023; Accettato: 04/11/2023
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