Insegnare costruendo. Architettura temporanea tra ricerca e didattica
DOI:
https://doi.org/10.19229/2464-9309/432018Parole chiave:
architettura temporanea, ricerca applicata, didattica sperimentale, shelter, costruzioni sperimentaliAbstract
Lo sviluppo di tecnologie progettuali digitali offre alla didattica indubbi strumenti di proiezione: progettazione, pro jectare, gettarsi in avanti. Design parametrico, BIM, realtà aumentata sono ormai presenti nel lessico e nel bagaglio professionale, ma spesso creano un distacco dalla realtà e dalla materialità. L’architettura, l’unica vera, è quella costruita, in cui l’essenza materica e spaziale dimostra se gli assunti teorici siano o meno validi. Immaginare percorsi didattici che portino gli allievi a realizzare veri manufatti è un approccio innovativo, inusuale, che coniuga ricerca didattica a ricerca materica. L’articolo delinea un percorso di collaborazione fra varie realtà istituzionali e ne traccia premesse, metodologie, risultati, proponendo futuri sviluppi di ricerca e offrendo opportunità di disseminazione, replicabilità e diffusione.
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